[집단동기와 집단포부] 집단-지향적 동기와 포부
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작성일 22-11-22 02:00
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근들은 연구를 위해서 다음과 같이 전제했다.
[집단동기와 집단포부] 집단-지향적 동기와 포부
목차
[집단동기와 집단포부] 집단-지향적 동기와 포부
Ⅰ. 집단에서의 성취동기
Ⅱ. theory(이론)의 형성
Ⅲ. 집단포부
Ⅳ. 개인 대 집단
[집단동기와 집단포부] 집단-지향적 동기와 포부
미시간 대학의 Zander와 그의 동료들은 집단동기와 포부에 관한 연구에 가장 크게 기여했다. 그러나 팀 구성원이 자신의 점수를 모르거나 또는 개인의 수행이 특별히 평가되지 않는 스포츠에서는 이 전제가 적용될 것이다. 그들의 연구에서는 스포츠 활동에 대한 가장 직접적인 시사점을 찾아볼 수 있다 거기에는 신체적 수행을 이용한 課題가 있을 뿐만 아니라, 더 중요한 것은 집단상황 조건의 특징이 스포츠 팀에서의 일반적인 課題와 매우 관련이 깊다는 점이다.
1/ 집단은 작업을 위해서 존재한다. 대부분의 팀 스포츠에서는 개인 선수가 팀 성적에 대한 자신의 상대적 기여도에 관련되어 암묵적이거나 분명하게 정보를 얻어서 알 수 있다
Carron(1980)은 Zander가 열거한 아홉…(skip)
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다.
위에 열거한 스포츠 활동에 대한 전제 중에서 다섯 번해만 직접적인 관련성에 의문의 여지가 있을 뿐이다.
7/ 이들 점수 각각은 쉬운 것에서 어려운 것까지 객관적 난이도 척도상의 어느 지점으로 표시할 수 있다
8/ 어떤 점수를 획득하는 것의 어려운 정도는 집단성공의 가능성으로 설명(explanation)될 수 있다
9/ 집단성공에 대한 주관적 확률은 객관적 확률과는 다를 것이다.
3/ 집단의 성공을 위해서 구성원은 자신이 어느 정도 책임 있다고 지각할 것이다. 그들의 연구에서는 스포츠 활동에 대한 가장 직접적인 시사점을 찾아볼 수 있다 거기에는 신체적 수행을 이용한 課題가 있을 뿐만 아니라, 더 중요한 것은 집단상황 조건의 특징이 스포츠 팀에서의 일반적인 課題와 매우 관련이 깊다는 점이다.
2/ 집단의 모든 구성원은 상호 의존적으로 집단 課題를 수행한다.
5/ 집단구성원은 전체로서의 단위(집단)의 점수는 알고 있으나 자신의 개인 점수는 알지 못한다.
1/ 집단은 작업을 위해서 존재한다.
6/ 가능한 한 수많은 집단점수 중에서 하나는 어떤 시행에서 얻어질 것이다. 가장 좋은 예가 여럿이 노를 젓는 보트경기다.
2/ 집단의 모든 구성원은 상호 의존적으로 집단 課題를 수행한다. 근들은 연구를 위해서 다음과 같이 전제했다.
4/ 집단은 반복적으로 課題를 수행한다.
3/ 집단의 성공을 위해서 구성원은 자신이 어느 정도 책임 있다고 지각할 것이다.
4/ 집단은 반복적으로 課題를 수행한다.
5/ 집단...
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Ⅰ. 집단에서의 성취동기
Ⅱ. theory(이론)의 형성
Ⅲ. 집단포부
Ⅳ. 개인 대 집단
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미시간 대학의 Zander와 그의 동료들은 집단동기와 포부에 관한 연구에 가장 크게 기여했다.
